En terme de politique de l'emploi l'échelle locale du quartier tel que défini par le zonage de la politique urbaine peut être redynamisée à condition de redéfinir le périmètre d'initiatives et d'intelligence collective des contrats de ville. Tracer ce nouveau contrat de développement local urbain exige de recentrer les plans locaux d'insertion professionnelle pour l'emploi et de soutenir l'attractivité de l'entreprise grâce à l'apport de financement de sociétés d'investissement au niveau des régions. Quant aux jeunes de moins de 16 ans, outre le parrainage des actions de formation, pensées dans l'accès à l'autonomie, devraient permettre de lutter contre la discrimination et la sur-représentation du chômage dont ils sont victimes.

Ce document répond à une commande du FAS sur la question des parcours d'insertion professionnelle incluant des formations linguistiques que peuvent effectuer des personnes étrangères ou d'origine étrangère (primo-arrivants jeunes et adultes, familles rejoignantes et femmes présentes en France depuis quelques années). La notion de parcours entend la possibilité pour un individu de suivre différentes actions de formation "articulées entre elles en fonction de son projet personnel". L'objectif de cette enquête est d'identifier à travers des parcours effectivement réalisés, des bonnes pratiques ou des dysfonctionnements, de les analyser et d'en tirer des enseignements afin d'élaborer des méthodologies de parcors. La première partie analyse 14 monographies à partir d'une grille de lecture comportant 7 fonctions indispensables à la mise en place de parcours sur un territoire. La seconde partie identifie les conditions de réussite des parcours en distinguant celles qui favorisent les progressions à l'intérieur d'un parcours et celles qui relèvent des systèmes à mettre en place

Bilan d'une action de formation de base menée par l'Association nationale pour l'enseignement et la formation des travailleurs immigrés de Haute Garonne dans l'entreprise Heudebert dans le cadre de l'évolution des postes de travail manuels pour permettre l'évolution professionnelle des salariés.

Etude des divers procédés adoptés par les organismes de formation, pour faciliter l'accès direct à l'emploi des publics en difficulté d'insertion, par le biais de l'intervention de formateurs.

Rapport pour la région Nord-Pas de Calais de la mission "Entreprise et intégration" lancée par le FAS pour la requalification et le maintien dans l'emploi des salariés de faible niveau de qualification. Présentation détaillée de chaque action de formation.

Le but de la mission "Entreprise et Intégration" lancée par le Fonds d'Action Sociale était de promouvoir auprès des entreprises une politique de requalification des salariés de faible niveau de qualification, notamment issus de l'immigration, afin de limiter les risques d'exclusion qui les menacent. Ce rapport présente une synthèse globale de la mission qui a engagé quatre régions. Deux actions représentatives sont particulièrement développées ; elles concernent la remise à niveau ou la reconversion des publics.

Rapport pour la région Provence-Alpes-Côte d'Azur de la mission Entreprise et intégration lancée par le FAS pour la requalification des salariés de faible niveau de qualification, notamment dans les secteurs d'activité du bâtiment-travaux publics et du nettoyage et entretien.

Ce bilan de la mission "Entreprise et Intégration" financée par le Fonds d'Action Sociale (FAS) a concerné trois entreprises en Rhône-Alpes. Ces actions de formation à destination des salariés de faible niveau de qualification, centrées sur l'apprentissage de la langue (français) mettaient en oeuvre des ateliers d'écriture.

Présentation de l'action de requalification réalisée dans l'entreprise Heudebert auprès de salariés non qualifiés dans le cadre de la mission « Entreprise et intégration » financée par le Fonds d'Action Sociale (FAS) en région Midi-Pyrénées.

Compte rendu d'une expérience de requalification menée dans une filiale de Renault dans le Nord-Pas-de-Calais auprès d'ouvriers de faible niveau de qualification.

Les actions de formation du FAS touchent largement les femmes immigrées. Est-ce la preuve de l'adéquation de ces formations aux besoins des femmes ou celles-ci sont-elles reléguées dans des circuits spécifiques d'où elles ne peuvent sortir ? Le FAS s'interroge sur les besoins de formation et l'articulation avec un débouché vers l'emploi.

Analyse de constats, qui sont le fruit d'une réflexion, quant au rôle de la formation dans le retour vers l'emploi de demandeurs adultes et de faible niveau de qualification. La communication s'articule autour de deux points : une analyse quantitative de l'efficacité de la formation à travers le taux de retour à l'emploi ; une analyse qualitative cherchant à déterminer le rôle spécifique de la formation dans la réinsertion sur le marché du travail.

Ce livret présente l'ensemble du matériel pédagogique que constitue ce référentiel d'apprentissage, linguistique pour adultes, francophones en situation d'illettrisme ou étrangers désirant apprendre le français langue étrangère, ou s'engager dans une action de formation en alphabétisation.

Ce livret destiné aux formateurs, est un outil permettant le positionnement de publics adultes, francophones en situation d'illettrisme ou étrangers s'engageant dans une action de formation en français langue étrangère ou en alphabétisation. Ce référentiel dresse une typologie pour l'identification des publics et de leur niveau, dans le but d'aider les formateurs à construire un parcours d'apprentissage linguistique de base.

Cet outil destiné aux formateurs permet d'évaluer les performances de publics adultes, francophones ou étrangers en lecture et en expression orale de la langue française. Il se veut une aide à la construction d'action de formation linguistique de base pour des personnes en situation d'illettrisme ou d'analphabétisme ou désirant apprendre le français langue étrangère. Il vise à décrire des objectifs de formation pour l'apprentissage (linguistique) du français.