Expérience de scolarisation d'élèves étrangers en Italie et particulièrement à Florence : méthodes de pédagogie interculturelle pour des enfants de nomades originaires d'ex-yougoslavie.

L'auteur attire l'attention sur l'intégration socio-culturelle des immigrés en Europe Occidentale au travers des politiques et des réactions des pays d'accueil. Dans une seconde partie, elle étudie la situation dans la province de Florence et de Prato (Italie) où se concentre une communauté chinoise importante, originaire du Zhejiang. Les difficultés rencontrées par cette population, l'importance de la distance culturelle et les problèmes de communication entre cette population et les autochtones ont créé un climat de tension. Pour l'auteur, si la situation est critique, les solutions restent ouvertes.