L'ethnicisation des rôles professionnels examinée à partir des entretiens effectués auprès de Chicanas, professeurs d'université aux Etats-Unis. Les pratiques quotidiennes expérimentées par ces femmes dans les relations avec leurs collègues, les administrateurs et les étudiants sont analysées pour révéler les dynamiques de race, sexe, classe qui modèlent les attentes des institutions universitaires en engageant des enseignantes Chicanas.