Compte rendu de 5 expériences pilotes (3 en RFA : Berlin, Munich, Essen; une au Royaume Uni : Londres, et une au Luxembourg visant à mettre en évidence la contribution originale et les traits caractéristiques de chacune. Pour chaque expérience il est établi une grille d'analyse comportant 6 entrées qui recoupent les problèmes essentiels auxquels toute action pédagogique est confrontée : le contexte socio-institutionnel; la langue cible (d'accueil ou d'origine); l'enseignement (apprentissage; le matériel) le programme; la formation des maîtres; l'évaluation (interne ou externe).

L'auteur assigne quatre missions aux systèmes scolaires des pays d'Europe qui accueillent des jeunes d'origine étrangère, l'accent étant mis sur le système français:-favoriser l'insertion de l'élève par l'apprentissage de la langue du pays d'accueil;-travailler à un meilleur ajustement de l'école à la clientèle;-reconnaître la diversité des besoins;-viser un enseignement interculturel.