L'échec scolaire, habituellement appréhendé en termes de déficience, intellectuelle ou culturelle, de l'enfant, est avant tout un problème de communication sociale. La qualité de la relation socio-pédagogique au sein du «triangle d'or» (élèves-enseignants-parents) et la concentration sur les savoirs scolaires de base constituent des éléments clés dans la perspective d'une école de la réussite.