Ce dossier aborde d'une part les problèmes d'accueil des enfants primo immigrés en France et retrace des comptes-rendus d'expérience pédagogique, bilan des classes d'accueil, les réponses et solutions à adopter et d'autre part les résultats d'une enquête de quatre années, faite dans les pays membres de l'OCDE, dans le but d'améliorer l'éducation des enfants.

Les auteurs d'interrogent sur les politiques multiculturelles mises en place dans les pays occidentaux, sur les moyens d'une pédagogie qui permettent de valoriser la culture populaire des enfants d'ailleurs, analysent les contradictions et les difficultés d'une seconde génération qui s'oriente vers la prise en compte de la complexité et de l'interférence.