Cette enquête se pose la question de savoir comment les migrants et leurs enfants perçoivent les langues que leur apporte leur histoire familiale : langue d'origine, français, langue régionale, et qu'en font-ils dans leur vie et leur imaginaire?
Après avoir exposé les principales caractéristiques de la scolarisation des enfants de migrants et analysé rapidement leurs causes, l'auteur propose quelques réflexions sur les politiques de scolarisation des enfants dans les pays de l'OCDE.