Analyse du contexte migratoire et de son adéquation ou non pour le développement des approches interculturelles.

L'intérêt que l'on porte aujourd'hui à l'anthropologie de l'éducation en Europe francophone n'est pas enraciné dans une tradition théorique bien cohérente. A quelques exceptions près, la littérature en langue française se focalise sur l'observation ethnographique en classe ou sur des approches ethnométhodologiques. Dans le monde anglo-saxon et plus particulièrement aux USA, les contours théoriques du mouvement de recherche en anthropologie de l'éducation sont bien établis. Cet article vise dans un premier temps à cerner les bases théoriques de certains travaux américains. Ensuite, nous tenterons de discuter les possibilités d'utilisation des concepts forgés par ces travaux dans le contexte éducatif français.